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Formations courtes

Les formations aux métiers

Niveau de formation : jusqu’à la qualification Technicien

  • Actualisation des compétences des membres du CSE (50 à 300 salariés)

    A l’issue de cette formation, les participants seront capables de :
    Identifier les évolutions réglementaires concernant le fonctionnement du CSE.
    Poursuivre leurs missions en prenant en compte les évolutions internes de l’entreprise.

    A l’issue de cette formation, les participants seront capables de : Identifier les évolutions réglementaires concernant le fonctionnement du CSE. Poursuivre leurs missions en prenant en compte les évolutions internes de l’entreprise.
  • Actualisation des compétences des membres du CSE plus de 300 salariés

    A l’issue de cette formation, les participants seront capables de :
    Identifier les évolutions réglementaires concernant le fonctionnement du CSE.
    Poursuivre leurs missions en prenant en compte les évolutions internes de l’entreprise.

    A l’issue de cette formation, les participants seront capables de : Identifier les évolutions réglementaires concernant le fonctionnement du CSE. Poursuivre leurs missions en prenant en compte les évolutions internes de l’entreprise.
  • Actualisation des compétences des membres du CSE, moins de 50 salariés

    A l’issue de cette formation, les participants seront capables de :
    Identifier les évolutions réglementaires concernant le fonctionnement du CSE.
    Poursuivre leurs missions en prenant en compte les évolutions internes de l’entreprise.

    A l’issue de cette formation, les participants seront capables de : Identifier les évolutions réglementaires concernant le fonctionnement du CSE. Poursuivre leurs missions en prenant en compte les évolutions internes de l’entreprise.
  • AIPR Concepteur / Encadrement confirmé

    Appliquer la règlementation DT-DICT et l’usage du Guide Technique pour prévenir les dommages aux réseaux, la protection des travailleurs, des riverains, de l’environnement, et la continuité des services. Identifier les différents réseaux.
    Adapter sa méthode de travail aux risques identifiés.
    Analyser le contenu règlementaire de la réforme DT-DICT lié aux exigences de l’examen AIPR Encadrant.

    Appliquer la règlementation DT-DICT et l’usage du Guide Technique pour prévenir les dommages aux réseaux, la protection des travailleurs, des riverains, de l’environnement, et la continuité des services. Identifier les différents réseaux. Adapter sa méthode de travail aux risques identifiés. Analyser le contenu règlementaire de la réforme DT-DICT lié aux exigences de l’examen AIPR Encadrant.
  • AIPR Opérateur

    Acquérir ou mettre à jour ses connaissances sur la réglementation DTDICT, et le guide technique
    Comprendre les enjeux liés au contrôle des compétences (examen AIPR) par rapport aux obligations réglementaires
    S’entrainer sur des questions QCM tirées de la base de données mise à disposition

    Acquérir ou mettre à jour ses connaissances sur la réglementation DTDICT, et le guide technique Comprendre les enjeux liés au contrôle des compétences (examen AIPR) par rapport aux obligations réglementaires S’entrainer sur des questions QCM tirées de la base de données mise à disposition
  • Allemand « Face à Face « Niveau Débutant »

    Communiquer dans une langue étrangère
    Acquérir des notions de base pour communiquer par mail, par téléphone, rédiger des écrits, traduire des documents

    Communiquer dans une langue étrangère Acquérir des notions de base pour communiquer par mail, par téléphone, rédiger des écrits, traduire des documents
  • Analyse financière et tableaux de bord financiers

    Calculer et interpréter les principaux ratios.
    Utiliser une démarche d’analyse permettant d’assurer l’équilibre financier de l’entreprise.
    Évaluer la rentabilité économique et financière d’une entreprise.
    Juger des risques de défaillance d’une entreprise avec la fonction score.

    Calculer et interpréter les principaux ratios. Utiliser une démarche d'analyse permettant d'assurer l'équilibre financier de l'entreprise. Évaluer la rentabilité économique et financière d'une entreprise. Juger des risques de défaillance d'une entreprise avec la fonction score.
  • Anglais « Face à Face « Niveau Débutant»

    Communiquer dans une langue étrangère
    Remise à jour des structures fondamentales dans un contexte professionnel et utilisation de ces structures dans la communication.
    La langue est considérée comme un outil de communication dont il faut apprendre à se servir dans les différents registres de l’oral et de l’écrit.
    1/Etre capable d’interpréter et comprendre des textes écrits
    2/Etre capable de comprendre et de s’exprimer dans un langage simple

    Communiquer dans une langue étrangère Remise à jour des structures fondamentales dans un contexte professionnel et utilisation de ces structures dans la communication. La langue est considérée comme un outil de communication dont il faut apprendre à se servir dans les différents registres de l’oral et de l’écrit. 1/Etre capable d’interpréter et comprendre des textes écrits 2/Etre capable de comprendre et de s’exprimer dans un langage simple
  • Anglais « Niveau Intermédiaire »

    Communiquer dans une langue étrangère
    Permettre aux stagiaires de consolider leur aisance dans la langue anglaise considérée comme un « outil de travail »

    Communiquer dans une langue étrangère Permettre aux stagiaires de consolider leur aisance dans la langue anglaise considérée comme un « outil de travail »
  • Anglais « upper intermédiaire »

    Communiquer dans une langue étrangère
    Permettre au stagiaire d’améliorer son aisance dans la langue anglaise considérée comme « un outil de travail »
    Apprentissage d’une langue claire, simple et précise permettant, sur des sujets concrets, une véritable communication dans la langue étrangère

    Communiquer dans une langue étrangère Permettre au stagiaire d’améliorer son aisance dans la langue anglaise considérée comme « un outil de travail » Apprentissage d’une langue claire, simple et précise permettant, sur des sujets concrets, une véritable communication dans la langue étrangère
  • Anglais Face à Face Niveau faux débutant

    Communiquer dans une langue étrangère
    Remise à jour des structures fondamentales dans un contexte de la vie quotidienne et professionnelles et utilisation de ces structures dans la communication.
    La langue est considérée comme un outil de communication dont il faut apprendre à se servir dans les différents registres de l’oral et de l’écrit.

    Communiquer dans une langue étrangère Remise à jour des structures fondamentales dans un contexte de la vie quotidienne et professionnelles et utilisation de ces structures dans la communication. La langue est considérée comme un outil de communication dont il faut apprendre à se servir dans les différents registres de l’oral et de l’écrit.
  • Anglais téléphone

    Communiquer par téléphone dans une langue étrangère
    Acquérir avec aisance et autonomie dans son expression en anglais
    L’accent sera mis sur l’anglais parlé, avec ses expressions et tournures idiomatiques
    Pendant ces 10 heures de cours, le travail sera ciblé et axé sur la communication (communication téléphonique, communication technique) grâce à une connaissance de base du système grammatical déjà acquis lui permettra de prendre confiance en lui
    Lui enseigner à nuancer sa façon de s’exprimer, afin qu’il puisse aborder la présentation d’exposés et de discussions, et qu’il parvienne à la maîtrise d’une langue « outil de travail »

    Communiquer par téléphone dans une langue étrangère Acquérir avec aisance et autonomie dans son expression en anglais L’accent sera mis sur l’anglais parlé, avec ses expressions et tournures idiomatiques Pendant ces 10 heures de cours, le travail sera ciblé et axé sur la communication (communication téléphonique, communication technique) grâce à une connaissance de base du système grammatical déjà acquis lui permettra de prendre confiance en lui Lui enseigner à nuancer sa façon de s’exprimer, afin qu’il puisse aborder la présentation d’exposés et de discussions, et qu’il parvienne à la maîtrise d’une langue « outil de travail »

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